SAINT-DOMINGUE – Le marché du travail de demain sera sans précédent. D’ici moins de dix ans, la plupart des entreprises exigeront des travailleurs maîtrisant la robotique, l’intelligence artificielle et d’autres compétences technologiques, ce qui représentera un défi immédiat pour le système éducatif dominicain.
L’avertissement a été lancé par l’éducateur Alejandro Llamas López, qui a souligné qu’environ 86 % des entreprises auront besoin de ce type de compétences chez leurs employés, en raison des progrès de l’automatisation et de la numérisation dans de nombreux secteurs productifs.
Selon lui, cette transformation obligera à repenser la manière dont l'enseignement est dispensé en classe, en intégrant la pensée informatique comme compétence transversale dès les premières années.
Il a indiqué que des secteurs comme l'industrie, la logistique, la santé et l'agriculture connaissent déjà des transformations importantes du fait de l'intégration des technologies de pointe, ce qui redéfinit les profils professionnels. Dans le domaine médical, il a expliqué que l'utilisation de systèmes automatisés et d'outils technologiques deviendra une pratique courante.
Dans ce contexte, le programme éducatif Go-STEAM a été présenté dans le pays, promu par le groupe Aldua et l'éditeur espagnol Edelvives, comme une proposition visant à intégrer l'enseignement des sciences, de la technologie, de l'ingénierie, des arts et des mathématiques à travers des projets pratiques et l'utilisation d'outils numériques en classe.
L'initiative comprend plus de 300 projets pédagogiques et un modèle de soutien aux enseignants incluant formation et suivi, dans le but de faciliter sa mise en œuvre dans les établissements scolaires.
Cependant, les enseignants consultés s'accordent à dire que d'importantes limitations persistent, principalement en matière d'accès aux ressources technologiques, ce qui freine une adoption plus large de ces outils.
Certaines expériences locales montrent que, même avec des ressources limitées, il est possible d'introduire la programmation et la robotique en classe, bien que leur portée reste conditionnée par le soutien institutionnel et l'investissement dans les infrastructures.
Les experts affirment que l'intégration des technologies dans l'éducation ne devrait pas se concentrer uniquement sur l'utilisation d'outils, mais aussi sur le développement de compétences permettant aux élèves de s'adapter à un environnement de travail en constante évolution.
Lectures recommandées :
