SANTO DOMINGO – Piața muncii din viitor va fi diferită de orice vedem astăzi. În mai puțin de un deceniu, majoritatea companiilor vor solicita lucrători competenți în robotică, inteligență artificială și alte abilități tehnologice, ceea ce va reprezenta o provocare imediată pentru sistemul de învățământ dominican.
Avertismentul a fost lansat de educatorul Alejandro Llamas López, care a subliniat că aproximativ 86% dintre companii vor solicita aceste tipuri de competențe de la angajații lor, impulsionate de avansul automatizării și digitalizării în multiple sectoare productive.
În opinia sa, această transformare va impune o regândire a modului în care se desfășoară predarea în sălile de clasă, încorporând gândirea computațională ca o competență transversală încă de la nivelurile inițiale.
El a indicat că sectoare precum industria, logistica, asistența medicală și agricultura trec deja prin schimbări semnificative datorită încorporării tehnologiilor avansate, care redefinesc profilurile profesionale. În cazul medicinei, a explicat că utilizarea sistemelor automatizate și a instrumentelor tehnologice va deveni parte a practicii zilnice.
În acest context, programul educațional Go-STEAM a fost prezentat în țară, promovat de Grupul Aldua și editura spaniolă Edelvives, ca o propunere care urmărește integrarea predării științei, tehnologiei, ingineriei, artei și matematicii prin proiecte practice și utilizarea instrumentelor digitale în sala de clasă.
Inițiativa include peste 300 de proiecte curriculare și un model de sprijin pentru cadrele didactice care include instruire și monitorizare, cu scopul de a facilita implementarea sa în centrele educaționale.
Cu toate acestea, profesorii consultați au fost de acord că persistă limitări semnificative, în principal în ceea ce privește accesul la resursele tehnologice, ceea ce împiedică o adoptare pe scară mai largă a acestor instrumente.
Unele experiențe locale arată că, chiar și cu resurse limitate, este posibilă introducerea programării și a roboticii în sala de clasă, deși domeniul de aplicare al acesteia este încă condiționat de sprijinul instituțional și de investițiile în infrastructură.
Experții susțin că încorporarea tehnologiei în educație nu ar trebui să se concentreze exclusiv pe utilizarea instrumentelor, ci pe dezvoltarea unor abilități care să le permită elevilor să se adapteze la un mediu de lucru în continuă schimbare.
Lecturi recomandate:
